F.Kızıklıda Satranç ilgi görüyor

  Geçtiğimiz yıllarda Satranç okullarda Satranç dersinin konulmasına  ilişkin başvurusunu değerlendiren Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), ilköğretim okullarında, ”Çocukların zihinsel ve psikolojik gelişimine hız kazandırmak, barışçı, birbirini seven, çağdaş, kötü alışkanlıklardan uzak, hızlı öğrenme yeteneğine sahip bireyler olmalarını sağlamak” amacıyla satranç eğitimi verilmesini kararlaştırdı. MEB Talim Terbiye Kurulu Başkanlığı bu çerçevede, olumsuz hava koşulları, okulda spor […]

F.Kızıklıda Satranç ilgi görüyor

 

Geçtiğimiz yıllarda Satranç okullarda Satranç dersinin konulmasına  ilişkin başvurusunu değerlendiren Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), ilköğretim okullarında, ”Çocukların zihinsel ve psikolojik gelişimine hız kazandırmak, barışçı, birbirini seven, çağdaş, kötü alışkanlıklardan uzak, hızlı öğrenme yeteneğine sahip bireyler olmalarını sağlamak” amacıyla satranç eğitimi verilmesini kararlaştırdı. MEB Talim Terbiye Kurulu Başkanlığı bu çerçevede, olumsuz hava koşulları, okulda spor salonu bulunmaması gibi nedenlerle beden eğitimi dersinin işlenemediği durumlarda, sınıfta satranç öğretimi yapılmasını karara bağladı. Bu kararla birlikte İlk ve orta dereceli okullarda haftanın belirli günlerinde satranç dersleri verilmeye başlandı. Faruk Kızıklı İlkokulunda da öğrencilerin satranç dersleri almaya başladı. 3 ve 4. Sınıf öğrencilerinin katıldığı satranç derslerini haftanın 2 günü Pazartesi ve Cuma günü yatıklarını ve 12 öğrencinin satranç derslerine devam ettiğini söyleyen öğretmen Arzu Yantemur, satranç derslerine devam eden öğrenciler öğrenme ve hızlı karar verme yeteneklerini de geliştiriyor dedi.

 

Satranç aşağıdaki yetenekleri kazandırıp geliştirdiği için çocukların zekalarını geliştirmektedir diyen öğreten Arzu Yantemur çocuklarda ki gelişimi ise şu şekilde anlattı.

Odaklanma (dikkat toplama): Çocuklara dikkatle gözlemleme ve konsantre olmayı öğretir. Ne kadar zeki olurlarsa olsunlar olayları dikkatle izleyemezlerse doğru tepkileri vermezler.

Gözünde canlandırma: Çocuklara bir seri olayı olmadan önce gözlerinde canlandırmayı öğretir.  Öncelikle gözlerinde canlandırma yeteneklerini geliştirmek için taşlara dokunmadan sadece bir hamleyle başlayıp daha sonra birçok hamleyi beyinlerinde yapmaları birçok alıştırma ile sağlanır.

İleriyi düşünme(görme): Çocuklar bir hareketi yapmadan önce düşünmeyi öğrenirler. Biz kendilerine şimdi yapacağına gelecek tepkileri ve bu tepkilere karşı ne cevap vereceklerini sormalarını ve düşünmelerini sağlarız. Zaman içinde satranç sabırlı ve düşünceli olmayı öğretir.

Seçenekleri değerlendirme: Çocuklar akıllarına gelen ilk şeyi yapmamayı öğrenirler. Alternatifler düşünmeyi değişik durumlarda alternatiflerin artı ve eksilerini değerlendirmeyi öğrenirler.

Kuvvetli analiz: Çocuklar özel yada ardışık bir çok olayı değerlendirmeyi öğrenir. Olacaklar bana yardım mı eder yoksa zarar mı verir? Mantıklı düşünerek karar vermek her zaman ani tepkilerden daha iyidir.

Kuramsal düşünme: Çocuklar periyodik olarak detayları bırakıp daha büyük resmi düşünmeyi öğrenirler.  Aynı zamanda model oluşturmayı ve bu modeli farklı ama ilişkili durumlarda kullanmayı öğrenir.

Planlama: Çocuklar uzun vadeli hedeflere odaklanmayı ve buna ulaşmak için adım adım ilerlemeyi öğrenirler.  Aynı zamanda farklı gelişmeler karşısında planlarını tekrar gözden geçirip gerekli değişiklikleri yapmayı öğrenirler.

Birçok farklı düşünceyle eşzamanlı uğraşmak: Çocuklar herhangi bir durumun kendilerini fazlasıyla zaptetmesi yerine değişik faktörleri aynı anda tartmayı, ölçmeyi öğrenirler.

Bu yeteneklerin hiçbiri sadece satranca özgü olmamakla beraber tamamı oyunun parçalarını oluşturuyor. Satrancın en güzel yanlarından biri, çocuğun zekasını kamçılayan bir eğitim metodu, yukarıdaki yetenekleri kazandırırken eğlenceli vakit geçirmelerini de sağlamasıdır. Sonuç olarak çocuklar kritik durumlarda iyi düşünme, daha iyi problem çözme ve bağımsız karar verme yeteneğini kazanırlar ve geliştirirler.
Şenol TORLAK

Yorumlar

yorum